Open AccessОсобенности преподавания учебного предмета «Литературное чтение» в начальных классах образовательных организаций с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения
Author(s) -
R. Khayrullin,
Е. В. Верхоломова,
L. Surzhikova
Publication year - 2020
Publication title -
ètnodialogi
Language(s) - English
Resource type - Journals
ISSN - 2071-8349
DOI - 10.37492/etno.2020.60.2.009
Subject(s) - russian language , reading (process) , subject (documents) , pedagogy , russian literature , linguistics , mathematics education , sociology , psychology , library science , computer science , philosophy
Вслед за авторитетными учеными-методистами, занимающимися проблемой преподавания русского языка и литературы в национальной школе, авторы утверждают, что для обеспечения высокого уровня образования нерусских учащихся, нужны специальные учебники, которые учитывают психолого-педагогические особенности нерусских учеников. В качестве примера в статье рассматривается линия учебников по Литературному чтению под редакцией проф. М.В. Черкезовой, созданная специально для образовательных организаций с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. The article shows the peculiarities of teaching the subject Literary Reading in primary classes of schools with native (non-Russian) and Russian (non-native) language of education. Along with authoritative scientists-methodologists dealing with teaching Russian language and literature at national schools, the authors claim that for ensuring high education level of non-Russian pupils, special textbooks that consider psychology and pedagogical peculiarities of non-Russian pupils are needed. As proof, the line of textbooks of Literary reading under the editorship of M.V. Cherkezova created especially for the types of educational institutions is considered in the article.