z-logo
open-access-imgOpen Access
ІНСТИТУАЛІЗАЦІЯ ТА ІНКЛЮЗІЯ — ДВА КРИЛА ОСВІТИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Author(s) -
Volodymyr Lugovyi
Publication year - 2021
Publication title -
vìsnik nacìonalʹnoï akademìï pedagogìčnih nauk ukraïni
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
ISSN - 2707-305X
DOI - 10.37472/2707-305x-2021-3-2-3-3
Subject(s) - environmental science
У виступі зазначено динамізм у реформуванні сфери освіти дітей із особливими освітніми потребами останніми роками на засадах дитиноцентризму. Наголошено на важливій ролі в модернізації цієї освітньої ланки щорічних міжнародних конгресів зі спеціальної педагогіки і психології, що проводяться Національною академією педагогічних наук України у співпраці із закладами вищої освіти України і зарубіжжя. Аргументовано, що тенденція прискореного розвитку інклюзивного навчання забезпечує баланс інституційної та інклюзивної форм освіти згаданої категорії дітей. Подальше вдосконалення освіти дітей з особливими освітніми потребами вимагає модернізації технологій та інструментів діагностики розвитку дитини, осучаснення змісту і методів навчання.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here