НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

У статті представлено пріоритетні напрями державної політики в галузі реформування загальної середньої освіти та схарактеризовано внесок фахівців Національної академії педагогічних наук України у забезпечення її науково-методичного супроводу. Акцентовано на таких концептах розбудови Нової української школи, як перехід від предметоцентризму до дитиноцентризму, формування потреби уміти вчитися, розвиток особистості в процесі навчання, формування ключових компетентностей і наскрізних умінь учнів засобами навчальних предметів, орієнтування моделі освіти на результат. Визначено особливості сучасного дидактичного забезпечення, ключовими серед яких є діалогічність, орієнтація на розвиток та формування вмінь формулювати власні висновки, навчання взаємодії, розвиток пізнавального інтересу. Презентовано цілісну освітню систему навчання в 5-6 класах Нової української школи, розроблену в Інституті педагогіки НАПН України, що представлена комплексом модельних навчальних програм для здобувачів базової освіти для основної школи.