Prática contábil e aprendizagem ubíqua

With the use of mobile technologies, learning in the ubiquitous context can stimulate students to seek knowledge within and outside the academic environment. The objective of this article is to verify the adaptation to teaching with the use of mobile technology in the teaching and student perspective, being the participants of higher education institutions of the greater Goiânia. The research found that mobile devices offer greater autonomy to students by enabling them to better manage their learning. From a teaching perspective, it has been shown that such technologies can improve learning if used adequately, but the devices are insufficient to enable learning.RESUMOCom o uso das tecnologias móveis, a aprendizagem no contexto ubíquo pode estimular o estudante a buscar conhecimento dentro e fora do ambiente acadêmico. O objetivo deste artigo é verificar a adaptação quanto ao ensino com a utilização da tecnologia móvel na perspectiva docente e discente, sendo os participantes de Instituições de Ensino Superior da grande Goiânia. A pesquisa constatou que os dispositivos móveis oferecem maior autonomia aos discentes por possibilitá-los melhor gerenciamento da aprendizagem. Na perspectiva docente, demonstrou-se que tais tecnologias podem melhorar a aprendizagem se utilizadas adequadamente, contudo os dispositivos são insuficientes para possibilitar a aprendizagem.