Narrativas orais indígenas como diálogos socioeducativos

This study has the objective of reflecting on a proposal for an intercultural curriculum based on the work of spoken narratives. First, it’s emphasized the concepts of a hidden curriculum, culture, cosmovision, suggesting a geopolitical knowledge. Them, it will be covered the role of spoken narratives as a source of the Pataxó Hãhãhãi people memory with testimonials from members of this cultural group. Lastly, it will be analysed a spoken story from this indigenous community. It’s highlighted the importance of practicing local story teaching strategies to build a intercultural curriculum with the main subject being the concept of cultural identities.RESUMOO presente estudo objetiva refletir sobre uma proposta de curriculum interétnico, a partir do trabalho com as narrativas orais. Primeiro serão enfatizados os conceitos de currículo oculto, cultura, cosmovisões, insinuando uma geopolítica do conhecimento. Posteriormente, será tratado o papel das narrativas orais como fonte de memória do povo Pataxó Hãhãhãi, a partir de depoimentos de membros do referido grupo cultural. Por fim, será analisado um conto oral dessa comunidade indígena. Destaca-se a importância da realização de estratégias de ensino a partir das narrativas locais para construção de um currículo intercultural, que tem como eixo principal o conceito de identidades culturais.