Un Hypertexto para la enseñanza de la Estadística No Paramétrica: Propuesta didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales / A Hypertext for the Teaching of Nonparametric Statistics: Didactic Proffer for the Teaching-Learning Process of the Social Sciences

A hypertext was realized as a didactic guide to construct and explain the different hypothesis tests related with nonparametric statistics by using the Raimon Duvals semiotic theoretical base, the learning based on Donald Shon´s problems, and exercises of social kind. Microsoft Excel was used as didactic software , the tests were developed according to the constructivism. There was an explanation consistent in an hypothesis test beginning with thw the binomial development and it was continued with exercises analysis and development of the hypothesis tests exercises included in the nonparametric statistics program. Working with a hypertext and the Excel software allowed to save capture time and numeric calculations. The indicators used to measure the learning, coincide in the display that shows that working with the hypertext favors the nonparametric statistics learning task. Nevertheless, the students recommended to add more theory in order to explain each topic and to add more exercises, with this we can conclude that the method is perfectible.RESUMENSe realizó un Hypertexto, como guía didáctica para construir y explicar las diferentes pruebas de hipótesis relacionadas con la Estadística no Paramétrica, con el sustento teórico de los Registros semióticos de Raimond Duval, el aprendizaje basado en problemas de Donald Shon y ejercicios de corte social, Se utilizó el programa Microsoft Excel como sosftware didáctico, se desarrollaron las pruebas de acuerdo con el constructivismo, se explicó en que consiste una prueba de hipótesis partiendo del desarrollo de la binomial y se continuó con el análisis y desarrollo de ejercicios de las pruebas de hipótesis contenidas en el programa de Estadística no Parametrica. El trabajar con un hipertexto, y el programa Excel, permitió ahorrar tiempo de captura y cálculos numéricos. Los indicadores utilizados para medir el aprendizaje, coinciden al mostrar que trabajar con el Hypertexto favorece el aprendizaje de la Estadística no Paramétrica, Sin embargo, los estudiantes recomendaron, agregar más teoría para explicar cada tema y añadir más ejercicios, con lo que se concluye que el método es perfectible. Contacto principal: Aliciagr_1@hotmail.com