A escola como espaço de separação de classes sociais: uma reflexão às perspectivas elitista e igualitária

O presente artigo pretende abordar uma temática actual sobre a escola, como espaço de separação de classes sociais fazendo uma reflexão às perspectivas elitista e igualitária. O currículo é a construção sóciocultural e histórica, da forma de organizar um conjunto de práticas educacionais que dependem de vários condicionalismos e de interesses conflituosos. Nesta senda a nossa reflexão centra-se no seio do seu efeito separador entre as classes sociais, com análise as perspectivas elitista e igualitária, em que na primeira o currículo está virado para a classe alta em detrimento da classe baixa e na segunda, caracterizar-se por ser um pouco quanto abrangente. Para tal, nos propusemos a trazer uma abordagem qualitativa, na medida em que se faz uma análise crítica sobre o currículo e, explicativa, na medida em que procuramos explicar o efeito separador de classes sociais do currículo educacional. A luz desta análise, olhando para às teorias tradicionais, a nossa reflexão, conclui que as duas ideologias, não respondem a problemática das diferenças sociais advindas do currículo.