Las enseñanzas de religión en la LOMLOE: vieja política, nueva pedagogía

Este trabajo da continuidad a dos anteriores, también publicados en Sinite, en los que se analizan el marco legislativo y pedagógico de la de enseñanza de la religión en la escuela. Nuestro objetivo es, en primer lugar, analizar la nueva reforma educativa española de la LOMLOE, tanto en sus opciones de política educativa como en sus propuestas pedagógicas, por ser el lugar en el que la ERE se inserta; necesariamente haremos referencia a las competencias clave y al perfil de salida, porque con ellos deberá dialogar la ERE. En segundo lugar, analizamos el nuevo tratamiento legal de la enseñanza de las religiones, es aquí donde se fundamenta nuestro calificativo de “vieja política” con el que hemos titulado; presentamos cómo queda regulada la ERE en cada etapa del sistema educativo. Y, en tercer lugar, nos aproximamosal nuevo currículo de Religión católica que se ha elaborado en el marco de esta reforma, es aquí donde se  fundamenta la otra parte de nuestro título, “nueva pedagogía”, porque expresa un renovado diálogo de la Teología, fuente epistemológica del enfoque confesional, y las otras fuentes psicopedagógicas y sociológicas del currículo; la naturaleza e identidad de la ERE es resultante del diálogo de esas fuentes del currículo escolar.