Open Access[Attitudes of Students in The College of Major Language Studies towards Learning Arabic Through A Multimedia Program] Ijtihat al-Tullab fi Kuliah Dirasat al-Lughah al-Raisah Nahwa Ta’lim al-Balaghah al-Arabiah Ibar Barnamij al-Wasait al-Muta’adidah
Author(s) -
Nurkhamimi Zainuddin,
Muhammad Sabri Shahrir,
Mohd Shahrizal Nasir
Publication year - 2016
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 1985-7667
pISSN - 2289-6325
DOI - 10.37231/jimk.2016.13.2.170
Subject(s) - arabic , rhetoric , think aloud protocol , mathematics education , multimedia , academic year , computer science , pedagogy , psychology , linguistics , usability , philosophy , human–computer interaction
This study discusses in details the practical steps concerning the development of multimedia program for teaching Arabic Rhetoric. 160 third year students from Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia had participated in the study which was carried out during the semester two of 2014/2015 academic year. After the end of the development process, a pilot study was used to confirm if the multimedia program for teaching Arabic Rhetoric is ready for full-scale implementation. An informal interview (think-aloud method) has been conducted with the students during the process of learning Arabic Rhetoric. The outcome of the interview proposed the use multimedia program as a tool is for enhancing their desires in learning Arabic Rhetoric as they are found to be highly motivated and engaged in the learning process.
تتناول هذه الدراسة الخطاوات التطبيقية المتعلّقة بتطوير برنامج الوسائط المتعددة في تعليم البلاغة العربية. لقد قام الباحثون بإجراءات تطوير برنامج الوسائط المتعددة المتعلّقة بتعليم البلاغة العربية وتجربتها على وجه التفصيل. وقد تكونت عينة البحث من ١٦٠ طالبًا وطالبةً بالسنة الثالثة للفصل الدراسي الثاني عام ٢٠١٤م/٢٠١٥م من كلية دراسات اللغات الرئيسة، بجامعة العلوم الإسلامية الماليزية. وبعد انتهاء عملية التطوير، قام الباحثون بالدراسة الاستطلاعية (pilot test) في استخدام برنامج الوسائط المتعددة في تعليم مفردات اللغة العربية وعمل مقابلة غير رسمية (think-aloud method) مع الطلاب أثناء عملية تعلم البلاغة العربية ف الفصل. وجد الباحثون أنّ برنامج الوسائط المتعددة يتناسب مع الطلاب في رفع رغباتهم ودافعيتهم في تعلم البلاغة العربية. ورأى الطلاب أن هذا البرنامج حدّد بالضبط الإمكانات التعليمية والتعلمية البرنامج وفوائدها للطالب.