Open AccessОдин з аспектів професійної компетентності вчителів початкової школи з організації інклюзивного навчання
Author(s) -
Таміла Джаман
Publication year - 2020
Publication title -
nova pedagogìčna dumka
Language(s) - Ukrainian
Resource type - Journals
ISSN - 2520-6427
DOI - 10.37026/2520-6427-2020-103-3-127-130
Subject(s) - computer science
У статті окреслено різні погляди на інклюзивну компетентність учителів початкової школи як складову професійної компетентності в умовах інклюзивного навчання, виявлено розбіжності у її структурі та змістовому наповненні. Представлено власне розуміння інклюзивної компетентності як системи знань про особливості психофізичного розвитку дітейз особливими освітніми потребами; мету, завдання, зміст і технології інклюзивного навчання; практичні вміння, пов’язані з аналізом, проєктуванням та конструюванням індивідуальної траєкторії розвитку дитини, інтегрованої в інклюзивне освітнє середовище; установки на взаємодію суб’єктів інклюзивної освіти; професійно важливі якості, спрямовані на розвиток вучителя суб’єктної позиції у сфері інклюзії як основи його професійної компетентності.