Pensando em uma Escola em Tempos de Educação 4.0

Com as mudanças que estamos presenciando nos últimos tempos, é preciso que profissionais da Educação estejam alinhados às mudanças tecnológicas e à demanda pela exploração de habilidades que estejam conectadas à Educação 4.0, conforme as competências demarcadas pela BNCC. Este artigo traz uma discussão acerca da importância da gestão na transformação e inovação no âmbito escolar, aliada ao Novo Ensino Médio, como desafio na Educação Matemática. Realizou-se uma revisão bibliográfica, visando compreender o posicionamento de Coordenadores e Diretores com respeito às Tecnologias nos espaços escolares, sejam públicos ou privados. O objetivo foi compreender que pontos de vista que podem estar emergindo dos mesmos, com respeito à implementação da Internet e TIC, bem como quais ações estes vêm tomando neste sentido para engajar professores e incentivar que os mesmos planejem suas aulas baseadas nestes recursos. Os dados para apoiar a discussão acerca dos Diretores e Coordenadores Pedagógicos foram extraídos do CETIC - Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação e de uma busca em cinco periódicos da área de Educação Matemática. A análise permitiu verificar se os dados divulgados pelo CETIC refletem as percepções de professores e licenciandos quanto ao uso e implementação de TIC. Percebemos que, apesar de haver alguma concordância com os dados da Pesquisa TIC Educação, há distinções que são evidenciadas pelos professores nos artigos pesquisados com relação a falhas ou falta de recursos disponíveis nas escolas, que consideram de competência dos cargos de gestão. Assim, entendemos que, apesar das problemáticas políticas públicas, é preciso que os olhares se voltem também a importância do apoio da gestão escolar na Formação de Professores em termos de TIC e Internet, bem como na modificação do espaço escolar.