Open AccessANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBANTU INTERAKSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Author(s) -
Amalia Risqi Puspitaningtyas
Publication year - 2022
Publication title -
jurnal ika pgsd : ikatan alumni pgsd unars
Language(s) - Italian
Resource type - Journals
eISSN - 2656-4459
pISSN - 2338-3860
DOI - 10.36841/pgsdunars.v10i2.1412
Subject(s) - humanities , psychology , art
Interaksi sosial merupakan hal yang penting dilakukan oleh seluruh siswa ketika sedang
melakukan pembelajaran di sekolah baik bagi anak berkebutuhan khusus ataupun siswa
reguler. Anak berkebutuhan khusus mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan
lingkunganya. SDN kilensari 2 merupakan sekolah inklusi dimana anak berkebutuhan
khusus dan siswa reguler belajar dalam satu kelas yang sama, hal ini mampu membantu
anak berkebutuhan khusus berinteraksi dengan teman reguler dengan bantuan dari guru.
Bentuk interaksi yang di lakukan oleh guru yaitu kerjasama, guru bekerjasama dengan
guru pendamping untuk mengenal anak berkebutuhan khusus terkait pemberian materi,
tugas dan nilai dan bekerjasama dengan siswa reguler untuk tidak membandingkan anak
berkebutuhan khusus dengan siswa lainnya. Interaksi selanjutnya yaitu asimilasi, guru
pengajar dalam membimbing anak berkebutuhan khusus tidak takut untuk berinteraksi
dengan siswa reguler.