PROPOSTA DE ESTUDO LITERÁRIO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS E DE REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO HÍBRIDO

Os novos comportamentos e formas de comunicação refletem na escola e alteram o modelo de educação existente, colocando o(a) educador(a) e o(a) estudante diante de um novo contexto, caracterizado por múltiplos canais de comunicação, múltiplas linguagens e novas formas de interação. Ante estesdesafios, acredita-se que um currículo que tenha os multiletramentos como princípio estruturador poderá atender a algumas competências essenciais da educação básica. Para tanto, este trabalho tem o intuito de, a partir de uma investigação feita na busca de identificar a perspectiva dos multiletramentos numa instituição pública que oferta ensino médio, propor uma sequência didática que desenvolva um percurso metodológico com base na pedagogia dos multiletramentos.