Consciência histórica

O  artigo  traz  uma  proposta  de  utilização,  na  aprendizagem  escolar  da História,  de  peças  teatrais  que  colocaram  em  evidência  a  questão  afro-brasileira no século XX. É também o resultado de pesquisas e reflexões que buscam  contextualizar uma  leitura  da  Didática  da  História  para  a  realidade escolar.  As  peças  escolhidas -Sortilégio  II:  mistério  negro  de  Zumbi redivivo (1951;   1979) e Arena   Conta   Zumbi (1965)   são descritas   e analisadas  de  forma  a  embasar  uma  proposta  que  as relacione  à  própria subjetividade dos estudantes, dentro de um projeto maior de ressignificação dos discursos identitários brasileiros.Palavras-chave: identidade, teatro, ensino de História.