Biograficzność marzeń (nie)dokończonych i ich edukacyjne sensy

Artykuł jest prezentacją autorskiego projektu badawczego dotyczącego marzeń.  Ich charakter jako fenomenów trudno uchwytnych empirycznie wymaga znalezienia subtelnego sposobu opisu. Tropem prymarnym  jest eksploracja opowieści autobiograficznej jako wspomnień-marzeń zarazem (D. Demetrio, G. Bachelard), co skutkuje wprowadzeniem pojęcia biograficzności marzeń. Twórcze inspiracje płynące z koncepcji czasoprzestrzeni biograficznej M. Lanie-Bayle; jej  konceptu vestige et vertige tj. śladu i śladu odwróconego;  poetyki marzenia i  Quatre éléments (Czterech Żywiołów) G. Bachelarda;  geopoetyki - finalnie prowadzą do konstrukcji metody topoanalizy autobiograficzno-symbolicznej. Jest to metoda uniwersalna badająca marzenia różnych pokoleń. Celem artykułu jest ostatecznie ukazanie edukacyjnych sensów marzeń na przykładzie pokolenia PRL-u z okresu początku komunizmu.