Open AccessUSO DE APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS
Author(s) -
Renata Perozini,
Marize Lyra Silva Passos,
Rafaela Gomes Bravo,
Isaura Alcina Martins Nobre
Publication year - 2020
Publication title -
revista eletrônica sala de aula em foco/sala de aula em foco
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2316-7297
pISSN - 2237-4116
DOI - 10.36524/saladeaula.v8i2.607
Subject(s) - humanities , philosophy
O uso de metodologias ativas vem ganhando espaço na educação brasileira, inclusive no ensino de jovens e adultos, modalidade que objetiva oferecer educação a jovens e adultos que não concluíram seus estudos ou não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental ou Médio na idade apropriada. Esses alunos, já adultos, trazem uma grande bagagem vivencial, o que desafia os professores a trazerem para as salas de aula estratégias pedagógicas mais significativas que os coloquem no centro do processo. Entre as diversas estratégias conhecidas pode-se citar o uso da aprendizagem baseada em problemas (ABP), estratégia escolhida para o ensino de física em uma turma de ensino médio de Jovens e Adultos de uma escola pública. Este trabalho foi a primeira etapa de uma pesquisa de mestrado e irá descrever os passos do planejamento e da aplicação da estratégia pedagógica ABP intitulado “Uma Volta ao Espaço em Trinta Dias”.