Open AccessACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E INTEGRAÇÃO DOCENTE: ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA AO INÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO EXTREMO OESTE DA AMAZÔNIA
Author(s) -
Francislene Rosas da Silva,
Ronegildo de Souza Silva,
Patrícia Mendes Calixto,
José Marlo Araújo de Azevedo
Publication year - 2020
Publication title -
educação profissional e tecnológica em revista
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2594-4827
DOI - 10.36524/profept.v4iespecial.639
Subject(s) - humanities , sociology , political science , philosophy
A iniciação à docência é um período de descobertas e intensa aprendizagem em que o professor se insere em um novo contexto e cultura escolar, sendo o momento que mais precisa do apoio institucional. Este estudo tem por objetivo analisar as percepções dos docentes sobre os processos de acolhimento, integração e os impactos vivenciados em sua prática pedagógica. A pesquisa foi realizada no Instituto Federal do Acre Campus Cruzeiro do Sul - AC, foram realizadas investigações bibliográficas, documentais e entrevistas com os docentes nas diferentes áreas de conhecimento, básicas e técnicas. Os resultados da pesquisa mostram que a questão do acolhimento é fundamental de ser implementada na instituição, possibilitando ao professor iniciante conhecer o contexto institucional e organizacional.