DIFICULDADES ÀS DISCUSSÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM AULAS DE CIÊNCIAS: CONTRIBUTOS DE TEXTOS ENUNCIATIVOS PRESENTES EM ITENS DE QUÍMICA DO ENEM | Zendy

Danrley Denys De Oliveira Barbosa | Zendy; Laís Silva Cassimiro dos Santos | Zendy; Mayara Soares de Melo | Zendy; Paula Silva Resende Fernandes | Zendy; Marcos Fernandes-Sobrinho | Zendy

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DIFICULDADES ÀS DISCUSSÕES SOCIOCIENTÍFICAS EM AULAS DE CIÊNCIAS: CONTRIBUTOS DE TEXTOS ENUNCIATIVOS PRESENTES EM ITENS DE QUÍMICA DO ENEM

Author(s) -

Danrley Denys De Oliveira Barbosa,

Laís Silva Cassimiro dos Santos,

Mayara Soares de Melo,

Paula Silva Resende Fernandes,

Marcos Fernandes-Sobrinho

Publication year - 2021

Publication title -

debates em educação científica e tecnológica/revista eletrônica debates em educação científica e tecnológica

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

eISSN - 2236-2150

pISSN - 2179-6955

DOI - 10.36524/dect.v9i01.1284

Subject(s) - humanities , sociology , philosophy

Questões sociocientíficas (QSC) abrangem controvérsias sobre assuntos sociais relacionados com conhecimentos científicos da atualidade. O presente trabalho objetivou buscar alternativas para o desenvolvimento de discussões de QSC no âmbito da sala de aula a partir dos itens de química constantes das provas do Exame Nacional do Ensino Médio, nas edições de 2014 a 2016. Os resultados sinalizam que os itens selecionados e analisados neste trabalho têm potencial para discussões de QSC, visto que é possível associar assuntos neles presentes capazes de levar o aluno a reflexões pertinentes a questões cientificas e sociais. Muitos ainda são os desafios à sua implementação em aulas de ciências, contudo estes têm sido superados à medida em que pesquisas relativas à temática avançam e apontam formas alternativas de permitir que a escola seja um espaço legitimador de ações educativas com vistas à formação cidadã.

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