Open AccessPORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO
Author(s) -
Marinês Pérsigo Morais Rigo,
Melissa Mottin Ghisleni,
Luísa Scheer Ely,
Elisete Maria de Freitas,
Evandro Bratti,
Eduardo Sehnem,
Fernanda Scherer Adami,
Jane Aparecida Garcia de Senna
Publication year - 2019
Publication title -
debates em educação científica e tecnológica/revista eletrônica debates em educação científica e tecnológica
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2236-2150
pISSN - 2179-6955
DOI - 10.36524/dect.v6i02.158
Subject(s) - computer science , humanities , philosophy , psychology
O estudo objetivou verificar as percepções dos estudantes a respeito do uso do portfólio como ferramenta de ensino-aprendizagem. Ao final da disciplina, 34 acadêmicos responderam a um questionário no intuito de obter informações quanto à importância do portfólio na promoção da aprendizagem. Dentre os estudantes, 94% avaliaram a metodologia como “boa” e “ótima”, citando, como pontos relevantes, o incentivo à pesquisa e à reflexão. Apenas 6% consideraram o instrumento ruim e desgastante, no entanto, 50% destes afirmaram ser o incentivo à reflexão o ponto relevante da metodologia. A disponibilidade de tempo para seu desenvolvimento, planejamento para sua execução e a adequada pactuação entre docente e discentes foram considerados pontos importantes para o sucesso na sua aplicação.