Open AccessDiagnosticado com TDAH: e agora professor?
Author(s) -
Quitéria Soares de Oliveira,
Flavia Manette Cardoso Stofele,
Maria da Penha Machado Rocha,
Maria Aparecida Jesus de Oliveira Santos,
Marciana dos Santos Silva Ventura,
Marcus Antonius da Costa Nunes
Publication year - 2020
Publication title -
nursing
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2675-049X
pISSN - 1415-8264
DOI - 10.36489/nursing.2020v23i264p4036-4047
Subject(s) - psychology , humanities , agora , philosophy , programming language , computer science
O objetivo geral do trabalho é compreender a importância em se conhecer o TDAH e saber como o professor pode agir ao perceber que a criança foi diagnosticada com o TDAH. Como objetivos específicos, descrever a história do TDAH, conceituar, diagnosticar e abordar o TDAH na escola e descrever a educação física como intervenção ao TDAH em crianças de 9 a 11 anos. Trata-se de um estudo reflexivo com base em estudos publicados e o parecer de cada autor em ralação ao tema. A abordagem geral do texto conclui que são necessários mais estudos sobre o transtorno e déficit de atenção e hiperatividade na escola e, especificamente, suas relações com os modos de aprender e vivenciar práticas corporais nas aulas de Educação Física, pois se trata de uma realidade muito presente nas escolas. Somente assim teremos uma qualidade de ensino melhor aos nossos alunos TDAH.