Open Accessأثر توظيف كلٍّ من استراتيجيتي (العصف الذهنيّ والتعلم البنائيّ) في التفكير الاستدلاليّ والدافع المعرفيّ لطلاب الصف الثاني المتوسط
Author(s) -
م. م. عبد الستار مرهون صالح
Publication year - 2020
Publication title -
al-ustād̲
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2518-9263
pISSN - 0552-265X
DOI - 10.36473/ujhss.v214i2.1483
Subject(s) - computer science
يرمي البحث التعرف بأثر استخدام كلٍّ من استراتيجيتي التعلم البنائي والعصف الذهني في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير الاستدلاليّ، وتنمية الدافع المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.
يتألف مجتمع البحث من جميع طلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2013 – 2014) من متوسطة الناصر للبنين / الكرخ الثالثة والبالغ عددهم (188) طالب. وموزعين بطريقة عشوائية على (خمس شعب)، اختار منها بشكل عشوائي القاعة (جـ) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس باستخدام (ااستراتيجية التعلم البنائي) والقاعة (ب) المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس باستخدام (ااستراتيجية العصف الذهني). أما عينة الدراسة؛ فقد بلغت (76) طالباً موزعين على شعبتين، بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية الاولى (38) طالبًا، والمجموعة التجريبية الثانية (38) طالبًا.