Open AccessAnalisis Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
Author(s) -
Mirtha Absari,
Deni Adi Putra,
Fitroh Setyo Putro Probowo
Publication year - 2021
Publication title -
inventa
Language(s) - English
Resource type - Journals
eISSN - 2622-819X
pISSN - 2598-6244
DOI - 10.36456/inventa.5.1.a2615
Subject(s) - humanities , physics , psychology , philosophy
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Hal ini disebabkan karena masih banyak guru yang menggunakan metode pembelajaran yang konvensional sehingga menyebabkan siswa merasa bosan dan jenuh. Agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik, guru perlu mempersiapkan skenario pembelajaran dengan cermat dan jelas agar siswa tidak bosan dan jenuh serta mendapatkan hasil belajar yang optimal, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode studi literature jenis kualitatif. Subjek dalam penulisan ini merujuk pada 10 jurnal yang relevan. Hasil analisis tercatat bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CRH) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dasar. Rata-rata yang diperoleh terhadap hasil belajar mencapai 33,4% dengan kategori yang terendah 11%, tertinggi 65% dan total ketuntasan hasil belajar rata-rata setelah menerapkan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) adalah mencapai 62,65%. Berdasarkan penelitian ini model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dapat digunakan sebagai variasi baru dalam proses belajar mengajar, yaitu pembelajaran yang aktif dan efektif pada siswa sekolah dasar.