Gerencialismo e Performatividade na Gestão da Educação Brasileira

O objetivo deste artigo é identificar os principais elementos que fundamentam o gerencialismo e a performatividade na gestão educacional brasileira e que instituem parâmetros regulatórios e a cultura do desempenho. A expansão da performatividade na educação brasileira, pautada na racionalidade financeira e na produtividade, introduz uma nova perspectiva no processo educacional, legitimando a competitividade e a padronização do ensino. O presente trabalho constitui-se num ensaio teórico que buscou sistematizar as principais características do gerencialismo e da performatividade e suas consequências na gestão da educação brasileira. A análise do tema nos permitiu concluir que o fluxo performático que vem se estabelecendo na educação brasileira, tem modificado a concepção de educação, na medida em que exige do professor um alto grau de produtividade e de responsabilização no processo educacional.