EDUCAÇÃO INTEGRAL: ENTRE O PASSADO E O FUTURO

No Brasil vem crescendo nos últimos anos os estudos sobre a temática da educação integral, especialmente após a criação do Programa Mais Educação que emerge no bojo do debate de políticas públicas como o “Compromisso Todos pela Educação” que previa a implementação da educação integral em jornadaampliada. Nesse contexto, o presente artigo apresenta uma reflexão sobre o tema, da sua compreensão como conceito à complexidade da análise de sua configuração ao longo do tempo em seus aspectos de ampliação da jornada e a natureza da configuração da escola pública de tempo integral no Brasil. Realizou-se um estudo, a partir da pesquisa bibliográfica e documental em bases de dados nacionais, em que se objetiva dar destaque a um debate a despeito dos modelos assumidos, sobre divergências e similitudes nas construções teóricas sobre o tema. A presente análise pretende contribuir para a compreensão sobre como ocorreram alterações teóricas e políticas que resultaram no avanço da implantação e implementação da educação integral no cenário brasileiroatualmente.