O CURRÍCULO DE CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DE SÃO PAULO: PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES

Este artigo apresenta resultados parciais da pesquisa desenvolvida pela autora, intitulada: “O Uso Escolar do Filme no Currículo do Estado de São Paulo”. As discussões presentes neste artigo objetivam realizar uma análise dos pressupostos teóricos (filosóficos e epistemológicos) que fundamentam os textos-base e as orientações específicas à disciplina de história, descritas no Currículo de Ciências Humanas e Suas Tecnologias do Estado de São Paulo, para uma identificação de suas determinantes sociais, dos objetivos propostos e dos resultados almejados, elencados no documento em estudo.