Educação, Liberdade e Sociedade em Paulo Freire e Rudolf Steiner

Este artigo apresenta as convergências e divergências entre Paulo Freire e Rudolf Steiner em suas concepções de educação, liberdade e sociedade. A análise abrange os níveis macro, meso e microssocial. A trimembração do organismo social é a concepção steineriana de sociedade que parte do conceito de individualidade e de fundamentos epistemológicos próprios. Na perspectiva macrossocial, os autores convergemna relação educação e liberdade como independência do Estado e do mercado. No nível mesossocial -institucional-a ideia de autoadministração escolar de Steiner coaduna com os ideais democráticos de Freire. Na interação microssocial há a maior afinidade entre os autores na educação para a liberdade como processo maiêutico, porém, com pontos de vista diferenciados.