O ensino de Filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses

Com a recente aprovação, em junho de 2008, pelo Congresso Nacional, da lei que altera o artigo 36 da LDB 9394/96, tornando a Filosofia e a Sociologia disciplinas obrigatórias no currículo do Ensino Médio, o ensino da Filosofia retoma seu espaço na grade curricular. Trata-se agora de legitimar essa nova realidade, pois, ainda que as condições de seu retorno do ponto de vista legal sejam seguras, o mesmo não se pode afirmar em relação a sua efetividade em sala de aula. Entre outras frentes de discussão acerca do lugar da Filosofia como disciplina curricular, pode-se apontar a problemática do recrutamento e seleção dos professores para o exercício profissional via concursos públicos. O problema central – objeto da presente reflexão – é saber até que ponto os concursos públicos para professores de Filoso a da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná podem ser tomados como referência para a efetivação da disciplina de Filosofia, no currículo do Ensino Médio. A análise foi feita a partir dos editais e das provas dos concursos públicos para professores de Filosofia, realizados nos anos de 1991, 2004 e 2007.