Gestão da escola: o projeto pedagógico, o trabalho e a profissionalidade dos professores

neste artigo, sistematizei percepções acerca do processo de elaboração do Projeto Pedagógico, tendo a escola como espaço-tempo e entendendo o Projeto como o delinear do vir-a-ser institucional, da sua gestão, e, conseqüentemente, como espaço primordial para os processos educativos de professoras e professores. Acredito que a elaboração do Projeto Pedagógico constitui-se em oportunidade singular para promover a dialogicidade, buscar consenso em relação aos rumos da instituição, tendo como base as demandas apresentadas por toda a comunidade. Apresento, também, referências à profissionalidade e ao trabalho das professoras/ professores, entendidos como um dos sujeitos da práxis pedagógica escolar e como gestores da aula. Enquanto sistematização, o artigo exigiu revisão das anotações sobre experiências vivenciadas e revisão de bibliografia sobre as temáticas abordadas. Portanto, metodologicamente, insiro-o em um processo hermenêutico, uma interpretação e análise da experiência com base em recorte teórico que articula a argumentação. Trata-se, portanto, de uma metodologia alternativa, no sentido de elucidar o que foi experienciado, as memórias, as anotações, as percepções, as vivências, sustentada em um arcabouço teórico que amplia condições para reflexão sobre o Projeto Pedagógico como fundamental na gestão que se pretenda democrática e democratizante e na configuração dos espaços-tempos de trabalho de professoras e professores.