Open AccessA concepção de cidadania nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM): a questão do protagonismo juvenil
Author(s) -
Angélica Pall Oriani
Publication year - 2008
Publication title -
revista de iniciação científica da f.f.c.
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1415-8612
DOI - 10.36311/1415-8612.2007.v7n3.169
Subject(s) - creativity , citizenship , pedagogy , sociology , humanities , psychology , political science , philosophy , social psychology , politics , law
Neste artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa sobre a finalidade educacional de formação para o exercício da cidadania sob o neoliberalismo assumido como pedra de toque. Tem como objetivo destacar as concepções abordadas como propícias para a consolidação da cidadania, tendo como perspectiva a formação de competências, tais como polivalência, criatividade, flexibilidade etc. Por saber que as políticas educacionais direcionam a prática pedagógica, para a consecução do objetivo proposto, a análise do Parecer CNE/CEB n.º 15/98 possibilitou identificar uma neoconcepção de cidadania, bem como as circunstâncias apresentadas como “ideais” para a formação do cidadão.