Fomento de las habilidades socioemocionales en el currículo escolar de la educación superior como contribución para una mejor convivencia

En México, la educación se encuentra regulada principalmente en el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación. Ambos dispositivos fundamentan la contribución de la educación para la mejor convivencia humana. El espacio universitario es un nicho potencial de construcción de vínculos sociales y afectivos, como parte de las necesidades básicas que intenta cubrir del ser humano como ente social. Estos vínculos podrían potenciarse para una mejor convivencia, si desde el currículo escolar de la educación superior se fortaleciera el desarrollo de las habilidades socioemocionales de sus alumnos. El presente ensayo tiene por objetivo evidenciar que el desarrollo de habilidades socioemocionales en alumnos de educación superior puede contribuir a una mejor convivencia, así como plantear una propuesta con un esbozo de las rutas a seguir para fomentar las referidas habilidades en el currículum de la educación superior.