Acciones curriculares de los profesores como trasmisores de la identidad misional

Este artículo pretende comprender los elementos que posibilitan la construcción de una identidad misional desde el currículo en la comunidad educativa universitaria, bajo el enfoque cualitativo, con un diseño etnográfico, que se apoyó en el Análisis crítico del discurso para poner de relieve la forma como los actores educativos asumían lo misional en la universidad. Como técnicas se emplearon la entrevista y los grupos de discusión con profesores y estudiantes que permitió contrastar los discursos desde sus prácticas. Como resultados se encontró que la universidad necesita afianzar las prácticas curriculares de los docentes, puesto que son los principales trasmisores de la identidad misional. A su vez, un estudiante reconoce la esencia de su universidad cuando encuentra en el proceso de enseñanza – aprendizaje elementos que conectan con su realidad. En conclusión, la identidad misional se construye más allá de los ideales establecidos en un documento, puesto que únicamente se materializa desde las acciones curriculares de sus profesores y estudiantes.