Hacia una comprensión de las relaciones de interdependencia en el ecosistema de aprendizaje

El objetivo de la investigación fue describir las relaciones de interdependencia positivas que se contextualizan y se establecen en el ecosistema de aprendizaje, por parte de los docentes del contexto universitario que pertenecen a una red de matemática. La investigación se enmarcó en un enfoque mixto, de tipo aplicada y descriptiva. La muestra estuvo compuesta por veinticinco (25) docentes del contexto universitario. Los instrumentos   utilizados   fueron   la   encuesta y la entrevista semiestructurada. El estudio mostró que la relación de interdependencia en la presencia cognitiva facilita el acceso a los recursos y materiales de aprendizaje, así como la interdependencia en la interacción con los docentes, las redes y la relación entre pares resulta de una integración del espacio de colaboración y cooperación. Se concluyó que el ecosistema de aprendizaje permite establecer relaciones positivas de interdependencia para la transmisión, producción de conocimiento y nodos de saberes.