El gesto gráfico en infantes con necesidades educativas

Esta investigación de naturaleza cualitativa a pesar de reportar resultados de un estudio de casos, aporta un antecedente investigativo que puede ser ampliado en lo que respecta al diagnóstico del proceso de escritura en niños de seis años con necesidades educativas especiales. Se parte de un estudio previo en el que se propone un instrumento, que sirve de insumo para sobre él adelantar un proceso de validación por medio del contraste entre los resultados obtenidos del trabajo de campo y las observaciones dadas por un panel de expertos. Se resalta como una limitante, la dificultad para tener acceso a los infantes.