ОСОБЛИВОСТІ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ДО НАРОДНОЇ ІГРАШКИ

Підходячи до народної іграшки з педагогічної точки зору, вихователі бачать, що її виготовлення засноване на тонкому вивченні психології дитини та різностороннє впливає на розвиток її почуттів, розуму та характеру. У статті розкрито проблему формування ціннісного ставлення дошкільнят до народних іграшок. Описана діагностична програма дослідження особливостей ціннісного ставлення дітей старшого дошкільного віку до народних іграшок. Представлено результати дослідження трьох компонентів ціннісного ставлення: когнітивного, емоційного і поведінкового. У статті розглядається значення функції народної іграшки у виховному процесі. Проводиться аналіз наукової літератури. Приводяться дані дослідження, проведеного у рамках вивчення ставлення старших дошкільників до використання народної іграшки в виховному процесі, а також даються певні рекомендації по використанню народної іграшки у навчальному процесі. Означена проблема до цих пір була мало досліджена.