Open Accessالقيمة التنبؤية لاختبارات الاستعدادات الخاصة عند المتقدمين لدراسة العمارة
Author(s) -
Shatha Yaqoub Al Shaikh,
Farhan Awad Al-Tai
Publication year - 2018
Publication title -
al-maǧallaẗ al-ʿiraqiyyaẗ li-handasaẗ al-ʿimāraẗ wa-al-taẖṭīṭ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2617-9555
pISSN - 2617-9547
DOI - 10.36041/iqjap.v6i1.203
Subject(s) - psychology
تقوم معظم المؤسسات في مختلف أنحاء العالم بإجراء اختبارات للمتقدمين للعمل فيها من اجل الوصول إلى الاختيار المهني السليم. ومن هذه المؤسسات أقسام الهندسة المعمارية في العراق، حيث تقوم أحيانا بإجراء اختبارات غير ملزمة للطلبة الراغبين بدراسة العمارة فيها. وأهمية التسأول عن القيمة التنبؤية لهذه الاختبارات وكيفية توظيفها في اختيار وتوجيه الطلبة نحو دراسة العمارة يتوضح في مقابل اسلوب قبولهم فيها ألان، والمعتمد على معدل الدر اسة الإعدادية الممثل لقدراتهم التحصيلية فقط دون الاهتمام بما تتطلبه العمارة من استعدادات خاصة أخرى.
وتحددت مشكلة البحث بعدم وجود تصور موضوعي للقيمة التنبؤية لاختبارات الاستعدادات الخاصة عند المتقدمين لدراسة العمارة، وتحدد هدفه بإيجاد مثل هذا التصور. واعتمد البحث على الفرضية العامة القائلة بوجود قيمة تنبؤية كبيرة لهذه الاختبارات، والى أن الاستعدادات الخاصة الملبية لجوانب العمارة المختلفة تؤثر بشكل متكافئ في الانجاز المعماري اللاحق عند الطلبة. ولتحقيق هدف البحث ولاختبار فرضياته عمد إلى تحديد الاستعدادات الخاصة في العمارة بالرجوع إلى المصادر والمدارس المعمارية المختلفة، حيث تضمنت كل من استعدادات وقدرات الذكاء والإبداع والتحصيل (العام والفني) والتمييز التصميمي والتذوق الفني والتخيل الفراغي ومهارة الرسم. وتم تصميم اختبار متضمن لكل هذه الاستعدادات للطلبة البالغ عددهم ٤١ طالب وطالبة والمقبولين في قسم الهندسة وقبل مباشرتهم بالدراسة وصولا إلى تحديد درجة المعمارية بجامعة الموصل في بداية العام الدراسي ٠٢٠٠٩ لكل الاستعدادات مجتمعة، والى تحديد درجة لكل استعداد على حدى. وفي نهاية العام الدراسي تم الحصول على قيمتين رقميتين تعكسان مستوى الطالب المعماري، الأولى منهما درجة السعي السنوي للطلبة لمادة التصميم المعماري، والثانية معدل درجات تقييم أساتذة المرحلة الأولى والبالغ عددهم ثمانية ، حيث تم إعطاء درجة تعكس رؤية الأستاذ لمستوى وإمكانيات الطالب المعمارية. وتمت مقارنة درجات اختبار الاستعدادات الكلية والتفصيلية للطلبة مع درجات السعي السنوي ومعدل درجات الأساتذة، وصولا إلى إيجاد معاملات الارتباط فيما بينها على مستوى الكل بالكل وعلى مستوى الجزء بالأجزاء الأخرى. وتوصل البحث إلى وجود قيمة تنبؤية موضوعية بمقدار معين لاختبارات الاستعدادات الخاصة، والى أن قدرة التذوق الفني ومهارة الرسم والذكاء أكثر ارتباطا من غيرها مع الانجاز المعماري اللاحق للطلبة.