把课程思政融入到高等数学教学中的实施及探索 ———以空间曲面为例

高等数学作为理工类学科重要的公共基础课程,将教学体系与思政体系相融合,是“全员全程”育人体系中的重要环节。 本文以空间曲面为例,让学生通过学习掌握事物之间的内在联系,了解数学的含蓄与深奥的美,正确培养审美观,增加团队协作能力,在课堂活动中注重理论联系实际、学以致用,增强学生对高等数学的热爱,为高等数学融入思政教育提供参考。