高校网络思想政治教育的辩证性分析

随着互联网的快速发展学生网民规模逐渐扩大网络思想政治教育作为一种新的社会实践方式应运而生。马克思的历史唯物观和人的“类本质”理论、习近平的“网络观”“场域理论”和现实依据为其提供了一定的正当性依据但也面临着一些新的挑战。因此高校网络思想政治教育者需要进行辩证的分析看到正当性与挑战。通过实现主客体之间的相互转换、虚拟与现实的相结合以及对专业队伍的建设与专业素养的提高来更好地在高校进行网络思想政治教育。