回归建筑本源的建筑设计实践——幼儿园课程模块化搭建

建筑设计教学必须以建筑的基本问题为导向强化学生对建筑本源的理解与认知在不断变化发展的新需求中掌握抓住本质、解决问题的能力。论文以幼儿园课程设计教学实践为依托通过对使用对象的尺度研究、行为认知以及建筑空间搭建、场景营造等问题的相互关联探讨建筑设计中的核心要素使学生从感性的认知到理性的判断逐渐理解并掌握建筑设计的基本方法。