Open Accessاثر استخدام أسلوب الدراما في تحصيل مادة العلوم وعمليات العلم بماد لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي
Author(s) -
أ.م. سماء إبراهيم عبد الله
Publication year - 2020
Publication title -
mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2706-8536
DOI - 10.35950/cbej.vi0.4820
Subject(s) - computer science
ان من اهداف البحث الحالي التعرف على اثر استخدام أسلوب الدراما للتحصيل وعمليات العلم لمادة العلوم . واعتمد المنهج التجريبي كمنهجية للبحث وتمثلت عينة البحث من تلميذات مرحلة الخامس الابتدائي ، تم اختيارهم بطريقة العشوائية البسيطة . قسموه الى مجموعتين وبواقع 30 تلميذة لكل مجموعة احدها تجريبية درست وفق أسلوب الدراما والأخرى ضابطة درست وفق طريقة المحاضرة . كافأت الباحثة بالمتغيرات (الذكاء ، واختبار عمليات العلم ، ودرجات السابقة للتلميذ ) وتحددت أداتا البحث بالاختبار ألتحصيلي في مادة العلوم تكون من (30) فقرة واختبار لعمليات العلم والمتكون من (20) فقرة وقد تم اكمال الاجراءات السايكومترية من صدق وثبات الأداتين . وراعت الباحثة توفير السلامة الخارجية والداخلية للتجربة ، وأعدت (34) خطة تعليمية لكل مجموعة . بحيث طبق أسلوب الدراما التعليمي للمجموعة التجريبية وطريقة المحاضرة للمجموعة الضابطة وبواقع أربع حصص تعليمية في الأسبوع . وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة تم إجراء الاختبارين ألتحصلي وعمليات العلم وبعد الحصول على البيانات ومعالجتها إحصائيا تم الحصول على النتائج وفي ضوئها استنتجت الباحثة ما يأتي :-
- المجموعة التجريبية التي درست وفق أسلوب الدراما تفوقت على طريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة في اختبار ألتحصيلي واختبار عمليات العلم .
وأوصت الباحثة بالتأكيد على استخدام أسلوب الدراما بوصفه أفضل من الطريقة التقليدية في تحصيل مادة العلوم وتنمية عمليات العلم .