Open Accessأثر إستراتيجية التعلم التوليدي في التفكير الجانبي والدافع المعرفي لمادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Author(s) -
Nidhal Taha khaleefa AL – Khazraji Instr.
Publication year - 2022
Publication title -
journal of the college of basic education
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2706-8536
DOI - 10.35950/cbej.v27i113.5023
Subject(s) - materials science
للتعرف على الهدف الموسوم " أثر استراتيجية التعلم التوليدي في التفكير الجانبي والدافع المعرفي لمادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة " ، اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا الاختبار البعدي ، اذ اعدت الباحثة اختبار التفكير الجانبي ومقياسا للدافع المعرفي اللذين طبقا على عينة البحث الاساسية المكونة من (60) طالباً ، (30) طالباً للمجموعة التجريبية (الذين درسوا على وفق استراتيجية التعلم التوليدي)، و(30) طالباً للمجموعة الضابطة (الذين درسوا على وفق الطريقة المعتادة) . وبعد اجراء الصدق والثبات والتحليلات الاحصائية ، اظهرت النتائج " اثر استراتيجية التعلم التوليدي في التفكير الجانبي والدافع المعرفي ولصالح المجموعة التجريبية ". وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة " بتدريب مدرسي مادة الرياضيات على استراتيجية التعلم التوليدي لتطبيقها داخل الصفوف الدراسية من خلال دورات تعدها وزارة التربية لهذا الغرض " ، كما اقترحت اجراء دراسة تجريبية لمعرفة " اثر استراتيجية التعلم التوليدي في التحصيل والتفكير الابداعي لمادة الرياضيات "
Accelerating Research
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom
Address
John Eccles HouseRobert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom