Open Accessفاعلية استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية في تنمية مهارة الاستماع في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
Author(s) -
Assi. Amna Amer Abdullah Jaber,
Assi. professor Dr. Nassif Jassim Khader
Publication year - 2022
Publication title -
mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2706-8536
DOI - 10.35950/cbej.v27i113.4946
Subject(s) - mathematics
يهدف البحث الحالي إلى معرفة: " فاعلية استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية في تنمية مهارات الاستماع في مادة التعبير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط " وفي ضوء هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيات الآتية:
1ــ لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى في مهارة الاستماع يعزى إلى استعمال استراتيجية الظهر بالظهر.
2ـ لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية في مهارة الاستماع يعزى إلى استعمال استراتيجية المساجلة الحلقية.
3ــ لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث في الاختبارات البعدية في مهارة الاستماع.
4ــ لا يوجد فاعلية لاستراتيجية الظهر بالظهر في تنمية مهارات الاستماع.
5ــ لا يوجد فاعلية لاستراتيجية المساجلة الحلقية في تنمية مهارات الاستماع.
ولتحقيق هدف البحث وفرضياته، اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي، واختارت التصميم التجريبي القائم على الاختبار القبلي والبعدي لمجموعات ثلاث، واحدة منها ضابطة والآخرتان تجريبيتان وهو أحد التصميمات التجريبية ذات الضبط الجزئي، أما عينة البحث فاختارت الباحثة قصدياً إحدى المدارس المتوسطة النهارية للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الثانية/تربية أطراف شرق بغداد، للعام الدراسي (2018 ــ 2019م)، وهي متوسطة الشيماء للبنات الواقعة في الكمالية، إذ بلغ عدد طالبات عينة البحث (115) طالبة موزعة على ثلاث مجموعات، ثم كافأت الباحثة بين مجموعات البحث الثلاث، ودرّست الباحثة مجموعات البحث بنفسها خلال الفصل الدراسي الثاني، كما أعدت الباحثة أداة البحث وطبقتهما على المجموعات الثلاث، والذي كان اختباراً قبلياً وبعدياً لمهارات الاستماع. وأظهرت النتيجة تفوق طالبات المجوعتين التجريبيتين اللاتي درسْن على وفق استراتيجيتي الظهر بالظهر والمساجلة الحلقية، على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة التقليدية.