Open Accessاثر استراتيجية حوض السمك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة الرياضيات و طلاقتهم الرياضية
Author(s) -
Muna Mawlood
Publication year - 2022
Publication title -
mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2706-8536
DOI - 10.35950/cbej.v26i107.5083
Subject(s) - medicine
يهدف البحث الحالي الى الكشف عن ما اثر استراتيجية حوض السمك في تحصيل طلاب الصف الثاني لمادة الرياضيات و طلاقتهم الرياضية
، ولتحقيق الهدف وضعت الفرضيتين الآتيتين: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية اللذين يدرسون باستعمال إستراتيجية حوض السمك ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة الرياضيات.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية اللذين يدرسون باستعمال إستراتيجية (حوض السمك) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة اللذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في أختبار الطلاقة الرياضية في مادة الرياضيات.
اختيرت عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة عمر بن عبد العزيز /المديرية العامة لتربية بغداد –رصافة1، للعام الدراسي 2018- 2019م. ، وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق إستراتيجية (حوض السمك)، فيما مثلت شعبة (أ) المجموعة الضابطة والتي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وتم استبعاد الطلاب الراسبين إحصائيا ، وبذلك بلغ عدد طلاب عينة البحث (50) طالب موزعين على مجموعتين وبواقع (25) طالب لكل مجموعة.
اعدت الباحثة مستلزمات البحث بنفسها، كما أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد مكون من (35) فقرة اختبارية وتأكدت من خصائصة السايكومترية، كما اختبار للطلاقة الرياضية مكون من (7) فقرات مقالية وتأكدت من خصائصة السايكومترية ايضا.
طبقت التجربة في بداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018 -2019 على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد تم تدريس المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية ( حوض السمك) ، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، كلاً حسب الخطط التدريسية المعدة لها، واستغرقت التجربة فصلاً دراسياً كاملاً.
وبعد تدريس المادة العلمية طبق الاختبارين على المجوعتين ،و تم تحليل النتائج باستخدام الاختبار التائي (t – test) لعينتين مستقلتين، وتبين تفوق طلاب المجموعة التجريبية اللذين درسوا على وفق إستراتيجية (حوض السمك) على طلاب المجموعة الضابطة اللذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل والطلاقة الرياضية.
وفي ضوء النتائج وضعت الباحثة مجموعة من المقترحات والتوصيات