اثر إستراتيجية بوليا في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلبة المرحلة الإعدادية

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استخدام إستراتيجية بوليا في تحصيل طلبة المرحلة الإعدادية لمادة الكيمياء . ولقد تحدد البحث الحالي بطالبات الصف الرابع العلمي في ثانوية الوركاء الأهلية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة للعام الدراسي 2011-2012 والتي اختيرت بصورة قصدية .  وبلغت عينة البحث (30) طالبة تم اختيارهن بالتعين العشوائي لتمثل مجموعتي البحث, حيث بلغ عدد طالبات(15) طالبة في كل مجموعة, وكوفئ  أفراد المجموعتين بالمتغيرات (العمر الزمني,التحصيل في مادة الكيمياء للصف الثالث المتوسط , والخبرة السابقة). اعد اختبار موضوعي تألف من (20) فقرة , (10) فقرات منها من  نوع الاختيار من متعدد و(5) فقرات من نوع التكميلية و(5) فقرات مقالية, وحسب معامل ثبات الفقرات الموضوعية  باستخدام معادلة (كيودر ريتشاردسون20) و قد بلغ معامل ثبات الاختبار (0.80)  اما الفقرات المقالية فقد تم اعتماد الاتفاق بين المصححين؛ الباحثة (ومدرسة المادة)، وحسب معامل ارتباط بيرسون للتصحيحين وكان معامل الثبات (0.83)، وهو معامل ثبات جيد جداً. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام (إستراتيجية بوليا) على المجموعة الضابطة التي درست باستخدام (الطريقة التقليدية) ،  ,واوصى البحث باستخدام استراتيجيات حديثة مثل إستراتيجية بوليا في تدريس المواد العلمية وأقترح أجراء دراسات وبحوث أخرى تتناول أثر إستراتيجية بوليا في متغيرات أخرى مثل (تنمية المهارات، تنمية التفكير الناقد، الاتجاه نحو المادة).