Open Accessأثر انموذج (S.A.M.R.) في التحصيل المعرفي لمادة تاريخ الفن لطلبة معهد الفنون الجميلة
Author(s) -
أ.م.د. فاطمة محمد عبدالله,
سارة جبار مطشر الساعدي
Publication year - 2020
Publication title -
mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
ISSN - 2706-8536
DOI - 10.35950/cbej.v26i106.4853
Subject(s) - physics , mathematics
اذ يهدف البحث الحالي إلى التعرف على:
اثر استخدام انموذج S.A.M.R. في التحصيل المعرفي في مادة تاريخ الفن الحديث.
ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثة الهدفين الفرعيين الآتيين:
1-تصميم خطط تدريسية للتدريس على وفق انموذج .S.A.M.R في مادة تاريخ الفن الحديث.
2-قياس اثر الخطط التدريسية المصممة على وفق انموذج .S.A.M.R من خلال تطبيقها على طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة تاريخ الفن الحديث.
بناءً على ذلك وضعت الباحثة (3) فرضيات صفرية.
اما الفصل الثاني فقد تضمن الاطار النظري والدراسات السابقة ومبحثين هما:
المبحث الاول: تكنولوجيا التعليم واثرها في العملية التعليمية
المبحث الثاني: نماذج التدريس في العملية التعليمية
اما الفصل الثالث بما ان البحث الحالي يهدف الى تعرف اثر انموذج S.A.M.R. في التحصيل المعرفي لمادة تاريخ الفن الحديث، لذلك اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي في تصميم إجراءات بحثها لأنه أكثر المناهج العلمية ملاءمة لتحقيق أهداف البحث وفرضياته.
ان مجتمع البحث يتكون من طلبة الصفوف الخامسة في قسمي الفنون التشكيلية وقسم التصميم التابعة لمعهد الفنون الجميلة للبنين – الكرخ الاولى، لذلك أجرت الباحثة دراسة استطلاعية مسحية هدفت إلى تحديد هذا المجتمع، إذ بلغ اعداد طلبة الصف الخامس (109) طالباً يتوزعون على (8) فروع تخصصية بواقع (55) طالباً في قسم الفنون التشكيلية هي (الرسم – النحت – الفخار - الكرافيك) و (54) طالباً في قسم التصميم هي (الطباعي – الصناعي – الداخلي – الاقمشة)، وقد حصلت على هذه الاحصائيات بموجب كتاب تسهيل المهمة الصادر من كلية التربية الاساسية - الجامعة المستنصرية الى المديرية العامة لتربية الكرخ الاولى. استعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الاحصائية لاظهار النتائج، وقد خرج البحث بمجموعة من النتائج اهمها:
1-اثبتت انموذج S.A.M.R. على اكساب المعلومات المعرفية المتعلقة بمادة تاريخ الفن الحديث عند طلبة المجموعة التجريبية مما انعكس ذلك على تحديدهم للاعمال الفنية بحسب مدارسها والفنانين الذين نفذوها مقارنة بأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة.
2-ظهر ان حجم الاثر الذي تركه التدريس بانموذج S.A.M.R. عند طلبة المجموعة التجريبية (0,8) وهو يمثل مؤشراً جيداً يدل على فاعلية هذه الاستراتيجية في اكساب طلبة المجموعة التجريبية الخبرات التعليمية في مادة تاريخ الفن الحديث مقارنة باقرانهم طلبة المجموعة الضابطة.