Desvendando a pequena via láctea: em busca de indícios de vida

Resumo: O artigo relata uma sequência didática utilizada para motivar e desenvolver a aprendizagem sobre notação científica. Este estudo desenvolveu-se a partir de uma indagação realizada em uma aula: “Existe vida em outros planetas?”. Esse problema motivou os estudantes a pesquisarem informações sobre os planetas do Sistema Solar, o que resultou encontrar números expressos em notação científica. A criação de modelos do planeta do Sistema Solar auxiliou na visualização e comparação entre as dimensões dos planetas. Os planetas foram construídos respeitando uma escala de um centímetro para mil quilômetros. O levantamento de dados realizado com os estudantes das séries finais do Ensino Fundamental mostrou que os estudantes requerem ampliar seus conhecimentos sobre o Sistema Solar, como também, que a maioria dos estudantes acredita na existência de vida em outro planeta. Porém, em relação à vida inteligente, a maioria acredita na inexistência. Os resultados da sequência didática foram positivos, onde todos os estudantes participaram ativamente e desenvolveram os textos informativos, como os modelos dos planetas. Finalizando, a apresentação na feira municipal foi um dos estandes mais visitados que despertou a curiosidade de diversos visitantes. A partir desta sequência didática, o estudante tem possibilidades de interagir com o conhecimento de uma forma ativa e colaborativa, visando à aprendizagem significativa dos conceitos explorados. Palavras-chave: Notação Científica. Escala. Planetas do Sistema Solar. Interdisciplinaridade. UNVEILING THE LITTLE MILKY WAY: THE SEARCH FOR EVIDENCE OF LIFE Abstract: The article reports a didactic sequence used to motivate and develop learning about scientific notation. This study grew out of an inquiry held in a lecture: "Is there life on other planets?". This problem has motivated students to search for information about the planets of the solar system, which resulted in finding numbers expressed in scientific notation. The creation of the solar system planet models aided visualization and comparison of the sizes of the planets. The planets were built respecting a scale of one centimeter to one thousand kilometers. The data survey with students of final grades of an elementary school showed that students require to expand their knowledge about the solar system, as well, that most students believe in the existence of life on another planet. However, for intelligent life, most believe in the absence of it. The results of the didactic sequence were successful where all the students actively participated and developed informational texts, such as the models of the planets. Finally, the presentation at the county fair was one of the most visited booths that aroused the curiosity of many visitors. In this didactic sequence, the student is likely to interact with knowledge, in an active and collaborative way, aimed at a meaningful learning of the concepts explored. Keywords: Scientific Notation. Scale. Planets of the Solar System. Interdisciplinarity.