Open AccessBiologia lektury. Ranga tekstów literackich w edukacji elementarnej
Author(s) -
Justyna Wojciechowska
Publication year - 2021
Publication title -
edukacja elementarna w teorii i praktyce
Language(s) - Polish
Resource type - Journals
eISSN - 2353-7787
pISSN - 1896-2327
DOI - 10.35765/eetp.2021.1659.07
Subject(s) - theology , mathematics , physics , philosophy
Tekst osadzono w rozważaniach na temat funkcji literatury, jaką pełni w życiu człowieka. Doniosła rola przypisana twórczości literackiej sytuuje ją na wysokiej pozycji w procesie zarówno edukacji, jak i wychowania. Z tego względu celem artykułu jest przedstawienie stanu zainteresowania literaturą współczesnych polskich uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej. Podstawą analizy są badania własne. Zdefiniowano pojęcie literatury dziecięcej, wskazano na konieczność obecności, poznania i interpretacji tekstów literackich zarówno w edukacji elementarnej dziecka, jak i w jego szeroko pojętym procesie wychowawczym. Przywołane pojęcie „biologii lektury” ugruntowuje przekonanie o korzyściach i nieodzowności czytania tekstów literackich w okresie dzieciństwa.