Aproximación a los conceptos de conocimiento, creencia e ideología en la enseñanza de la historia de Venezuela a partir de los aportes de Teun Van Dijk

El presente artículo analiza los conceptos de conocimiento, creencia e ideología en la enseñanza de la Historia de Venezuela desarrollados en los textos escolares. El análisis se hace a partir de los aportes teóricos de Teun van Dijk que en su prolífica obra aborda los mencionados constructos y como estos pueden ser analizados en diferentes discursos, en este caso, en un discurso concreto que es el académico. Se compilan ejemplos concretos en los cuales pueden observarse el específico tratamiento de las categorías de análisis mencionadas.