O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO ADOLESCENTE COM SÍNDROME DE DOWN NO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Neste presente estudo, consideramos que o sujeito se constitui à medida que suas ações vão sendo expostos ou interagindo com o outro, através da internalização de papeis, definidos, inicialmente, pelas pessoas que são referências mais concretas do sujeito com Down. O objetivo foi refletir sobre o processo de formação e/ou construção da identidade dos adolescentes com Síndrome de Down durante os atendimentos psicopedagógicos no CAPENE – Centro de Atendimento Pedagógico a Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais do município de Serrinha–Bahia. Do ponto de vista metodológico a pesquisa fundamentou-se em uma investigação de cunho qualitativo, pautada na abordagem da investigação que adota as entrevistas narrativas como um importante instrumento de investigação, trazendo em seu interior depoimentos extraídos de entrevistas abertas e/ou semi-estruturadas. O estudo tem sua origem nos resultados obtidos em pesquisas realizadas com o grupo de adolescentes com Síndrome de Down, através de entrevistas narrativas. Os resultados revelaram a identidade negativa que o próprio sujeito tem em relação à deficiência. As análises realizadas procuram relacionar a identidade que esses sujeitos têm de si com a identidade transmitida pelo grupo social do qual eles fazem parte. Os resultados mostraram o discurso do grupo social nos dizeres dos sujeitos. Concluímos que para a transformação das identidades que os sujeitos com Síndrome de Down têm de si mesmo, precisamos de ações que incidam sobre aqueles que os rodeiam, ou seja, a família, os amigos, os colegas e o grupo social em geral.