Open AccessA concepção de uma disciplina de formação de professores no contexto de FLE
Author(s) -
Cíntia Voos Kaspary,
Claire Parot de Sousa
Publication year - 2020
Publication title -
revista letras raras
Language(s) - French
Resource type - Journals
ISSN - 2317-2347
DOI - 10.35572/rlr.v9i5.1991
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
En 2020, la pandémie provoquée par la COVID-19 a entraîné de nombreuses adaptations pour offrir aux étudiants des alternatives afin de poursuivre leurs études universitaires. Dans le cadre de l'Université Fédérale de Bahia (UFBA), située à Salvador, Brésil, un semestre supplémentaire a été proposé, au sein duquel un environnement numérique d’apprentissage (ENA) a été conçu pour offrir des cours issus du programme d’études obligatoire et la possibilité d’en créer de nouveaux, pouvant répondre aux demandes des étudiants. Face à cette situation d'enseignement particulière, l'objectif de cet article est de présenter le processus de création d'un cours destiné à la formation de futurs enseignants de Français Langue Étrangère (FLE). A cet effet, une sélection d’écrivains et l’analyse d’activités intégrant l'utilisation des outils didactiques disponibles et l’enseignement de la littérature dans cette situation d’apprentissage sont proposés. Finalement, des considérations sur la mise en place de ce cours dans ce contexte d’enseignement-apprentissage en ligne, qui prennent en considération les idées de Puren (2011), Hirschsprung (2005) et Perrenoud (1999, 2003) sont avancées.