Persepsi Mahasiswa Tentang Perkuliahan Berbasis E-Learning dengan Menggunakan Schoology

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan mendeskripsikan persepsi mahasiswa pendidikan matematika Universitas Nusa Cendana tentang perkuliahan berbasis e-learning dengan menggunakan schoology. Penelitian ini juga mendeskripsikan persepsi mahasiswa pada setiap aspek dan indikator yang diteliti. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari 41 mahasiswa semester VI pendidikan matematika Universitas Nusa Cendana yang dipilih secara simple random sampling. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun akademik 2019/2020. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen skala persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan berbasis e-learning dengan schoology. Data dianalisis dengan statistik deskriptif untuk kemudian dideskripsikan temuan yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum persepsi mahasiswa pendidikan matematika Universitas Nusa Cendana teridentifikasi pada kategori sangat tinggi dengan rata-rata skor persepsi sebesar 73,39. Penelitian ini juga menyimpulkan bahwa persepsi mahasiswa teridentifikasi pada kategori sangat tinggi untuk aspek schoology sebagai media dan kategori tinggi untuk aspek kualitas perkuliahan e-learning. Berdasarkan indikatornya, ditemukan bahwa persepsi mahasiswa teridentifikasi pada kategori sangat tinggi untuk semua indikator pada aspek pertama. Pada aspek kedua, persepsi mahasiswa teridentifikasi pada kategori sangat tinggi untuk 2 indikator dan kategori tinggi untuk 2 indikator lainnya.